초4·중2 과학·수학 성별 격차 지속…여학생 하락 두드러져

KICE, TIMSS 2023 심층 분석 중2 수학 성취도 유의미한 하락 가정 교육자원·자신감이 성취 좌우 수도권 지역 학교들이 전면 원격수업을 끝내고 등교수업을 재개한 21일 오후 경기 고양시 한 중학교에서 수업을 마친 학생들이 하교하고 있다. 2020.09.21 [고양=뉴시스] 우리나라 초등학교 4학년과 중학교 2학년 학생들의 수학·과학 성취도에서 남학생 우위의 성별 격차가 이어진 것으로 나타났다. 특히 수학에서는 여학생의 성취 하락이 성별 격차 확대에 영향을 미쳤으며, 중학교 2학년 전체 수학 성취도도 직전 조사보다 통계적으로 유의하게 낮아졌다.한국교육과정평가원(KICE)은 11일 ‘TIMSS 2023 결과 및 변화 추이 심층 분석’ 연구리포트 제15호를 발표했다. 이번 연구는 국제 수학·과학 성취도 평가인 TIMSS 2023 자료를 중심으로 초4와 중2 학생들의 성취 특성과 학업성취에 영향을 미치는 교육맥락변인을 분석했다.분석 결과 수학에서는 초4와 중2 모두 남학생의 성취도가 여학생보다 높은 현상이 최근 조사 주기까지 지속됐다. 초4는 전체 성취도가 직전 주기보다 소폭 하락했으며, 특히 ‘수’ 영역에서 여학생의 성취도 하락이 두드러졌다. 성취수준별로는 남학생의 수월수준 비율이 소폭 증가한 반면 여학생의 기초수준 이하 비율은 통계적으로 유의하게 늘었다.중2는 전체 수학 성취도가 직전 주기보다 통계적으로 유의하게 하락했다. 영역별로는 ‘수’와 ‘기하와 측정’에서 여학생의 성취도가 상대적으로 낮게 나타났다.과학에서도 초4는 남학생 우위가 뚜렷했다. 최근 세 차례 조사에서 모두 남학생의 성취도가 여학생보다 통계적으로 유의하게 높았으며, 2019년 조사와 비교해 성별 성취도 차이도 확대됐다. 생명과학·물상과학·지구과학 등 모든 내용영역에서 남학생의 성취도가 높았고, 수월수준에 해당하는 학생 비율도 남학생이 더 많았다.반면 중2 과학에서는 남학생과 여학생 간 성취도에 통계적으로 유의한 차이가 관찰되지 않았다.교육과정과 평가 문항의 연계성에서도 개선 과제가 확인됐다. 초4 수학은 ‘측정과 기하’ 영역의 교육과정 일치율이 낮았고, 세부적으로는 범자연수의 곱셈과 나눗셈 문항에서 낮은 성취가 나타났다. 중2는 ‘대수’ 영역의 일치율이 상대적으로 낮았으며, 특히 ‘관계와 함수’ 영역의 일치율 저하와 함께 규칙성 및 그래프 해석 문항에서 낮은 성취를 보였다.과학은 초4의 경우 물상과학과 생명과학 영역에서 교육과정 일치율이 ...